這篇東西是很早以前就想寫的,一來時機尚未成熟,二來天氣太熱,我也附庸風雅,歇了一回夏,從6月7日開始,到今天9月21日,整整三個月,沒寫過東西。雖然博客上有零零星星的更新,都作不得數。 最近,敗家敗得厲害,買了松下的LX3,Garmin的Oregon 400T,是兩件很酷的寶貝。不過,今天要介紹的,是一件我已經用了一年的東西——Livescribe Smartpen,寫到這裹我去翻了一下紀錄,恰恰是從去年今日開始使用的,算是週年紀念吧? 這是一支神奇的筆,說它神奇,絲毫不為過。首先,它能寫字,廢話, 筆能寫字有啥稀奇?但是你的筆在紙上寫了字,可以變成電腦文檔嗎?或許你會說用掃瞄儀,那我說,還沒有數碼相機拍一張來得快呢! 這支筆可以更快,你只要將它放在U5B的底座上,你寫過的東西就可以立刻變成TIFF、JPG或者PDF了。這還不算,如果你安裝了第三方軟件myScript,那麼只要按一下鼠標,你寫的東西,立馬就變成文本文件,供你修改了!這此文字是純文本的,所以你可以在任何的文本編輯器裡使用,目前myScript支持25種語言,包括簡體中文和繁體中文。 不僅如此,這支支筆還是一支錄音筆,這本來也沒什麼稀奇,現在錄音筆便宜的只要幾拾元一支,和書寫筆做在一起的也不是什麼新鮮玩意,值得如此推崇嗎? 值得的! 我對於錄音,是很想說些東西的,我有用錄音寫作的習慣,不僅僅是採訪,有時也錄下自己的話,變成文字。從卡式磁帶,到採訪機,再到錄音筆,我都有長時間的使用經驗。可是憑良心說,有時錄了幾個小時的音要整理成文字,其中大多數的內宅在筆記上都有,只有特定的幾句話記不起來,在這種情況下,用郭德綱的話說,就是「可要了親命嘍」。 在幾個小時的錄音中,找出特定的五分鐘,是一仲絕對頭疼的事。有些人在讀書的時候,也把老師的話綠下來,對照著筆記複習,若老師講了三十個知道識點,你只有一個沒搞明白,怎麼辦?找唄,花幾倍於自學的時間在錄音裡找出來,很勞神傷心的一件事啊! 有了我的這支筆,問題迎刃而解,就拿前面的例子來說吧,只要把筆點到你還沒有搞明白的哪個知識點上,這支筆後會回放當時老師所說的話,你也可以將筆記和錄音倒入電腦,只消鼠標輕輕一點,便可以像電影一般,邊聽邊看了。 還有更神奇的呢,筆中內帶的翻譯,可以在你旅行時幫上大忙,設想只會英語的你,到了法國或者伊拉克,如果你想喝口水,怎麼辦?連畫帶比劃? 現在方便了,你只要用在紙上寫下「water」,這支筆便會立刻自動譯成法語或阿拉伯語朗讀也來,你說神奇不神奇?我戲稱這支筆為「點菜聖筆」! 這支筆目前可以提供英語、西班牙語、法語、阿拉伯語、瑞典語和中文普通話共六種語言,雖然預設的只能識別幾十個單詞的六語言多向互譯,但是據官方消息,可以購買相應的翻譯包以擴展其功能。 還有更牛的功能呢,有了這支筆,可以憑空劃上八條豎線和兩條橫線,然後把把筆點在你畫出來的琴鍵上,Smartpen就可以發出悅耳的琴聲,我想喜歡作曲的朋友一定會喜歡這個功能的。 這支筆的功能告一段落了,它其實還有一個movie功能,我覺得沒啥用。 最後,我倒是覺得可以Brainstorming一下,想像一下這支筆的將來,會是什麼樣子的: 或許,語言也可以識別,錄和話,直接變成文字。 或許,寫完一行字,寫上一個地址再寫個send郵件就發出去了。 或許,寫完一行字,再寫個大寫的T、直接就上Twitter了。 或許,寫完一行字,再寫個電話號碼,就以短消息發到別人手機上了。 或許,……
太難了
這樣一來,我發現一個問題,就是特別當這個字是第二聲的時候,照這種拼法很容易拼成第三聲.
–奇怪了,我不會啊。
韻母肯定要有聲調了,不然怎麼區別四聲呢?
漢語拼音的韻母都是有聲調的
而一個字的聲調就是根據韻母來的
漢語拼音的韻母都是有聲調的
而一個字的聲調就是根據韻母來的
不太明白,已經忘了自己學拼音是怎麼樣的,好像是先學會了普通話,再來學拼音的,很少會這樣拚,一般都是考試歸考試,說話歸說話,就好像英語裡的音標和發音也不盡相同一樣
小學生學母語這麼形而上學的,真是難為小豆子了
不太明白,已經忘了自己學拼音是怎麼樣的,好像是先學會了普通話,再來學拼音的,很少會這樣拚,一般都是考試歸考試,說話歸說話,就好像英語裡的音標和發音也不盡相同一樣
小學生學母語這麼形而上學的,真是難為小豆子了
小豆子的拼法是對的。我也比記得自己小時候是怎麼學的來著,但是因為教兒子中文,把漢語拼音也又學了一遍。韻母都是帶音調拼的。
小豆子的拼法是對的。我也比記得自己小時候是怎麼學的來著,但是因為教兒子中文,把漢語拼音也又學了一遍。韻母都是帶音調拼的。
小時候學的時候韻母有聲調的,不過也就是隨便學學,本來就會說普通話。
小時候學的時候韻母有聲調的,不過也就是隨便學學,本來就會說普通話。
我怎麼記得我小時候學拼音好像聲母韻母都不發音,然後拼出來的時候再加上音調。
小時候還分過兩個班,一個是什麼傳統班,一個好像是試驗班,打個比方,拼廣,傳統班就是k+u+ang廣;試驗班就是k+uang(音汪)廣,在拼得時候聲母韻母都是沒有音調的。
反正我們的漢語拼音總得來説就是個失敗的實驗作品。
我怎麼記得我小時候學拼音好像聲母韻母都不發音,然後拼出來的時候再加上音調。
小時候還分過兩個班,一個是什麼傳統班,一個好像是試驗班,打個比方,拼廣,傳統班就是k+u+ang廣;試驗班就是k+uang(音汪)廣,在拼得時候聲母韻母都是沒有音調的。
反正我們的漢語拼音總得來説就是個失敗的實驗作品。
犯了個很低級的錯誤,果然年紀大了不能感冒,感冒會讓人變傻。
廣,是guang。
掩面而下……….
我們小時候學的都是不帶聲調的。兒子家長會我還特地問過語文老師,老師說現在都要求孩子讀後面的韻母時都帶聲調,說是為了降低孩子學拼音的難度。
我們小時候學的都是不帶聲調的。兒子家長會我還特地問過語文老師,老師說現在都要求孩子讀後面的韻母時都帶聲調,說是為了降低孩子學拼音的難度。
yule, 我是 f1o1f1o2
yule, 我是 f1o1f1o2
太深奧了, 偶要問一下女兒
太深奧了, 偶要問一下女兒
按我的拼法 FO 2個都是第一聲
按我的拼法 FO 2個都是第一聲
彷彿…依稀…我記得,我當時也是帶調拼的。。
嗯,我還年輕,俺是80年代的新鮮人。
彷彿…依稀…我記得,我當時也是帶調拼的。。
嗯,我還年輕,俺是80年代的新鮮人。
我學的時候和小豆子一樣,帶聲調
我學的時候和小豆子一樣,帶聲調
分開念的時候沒有,最後要加在一起的時候再給音調的呀!我記得是這樣的.
分開念的時候沒有,最後要加在一起的時候再給音調的呀!我記得是這樣的.
貌似韻母是有聲調的吧~
阿拉那時候語文老師是本地人,喋杯杯噎杯杯教過來。
很汗的~
貌似韻母是有聲調的吧~
阿拉那時候語文老師是本地人,喋杯杯噎杯杯教過來。
很汗的~
不會
不會
我記得我們當時學的時候都沒聲調,應當不是第一聲就是只有前綴。。。
我記得我們當時學的時候都沒聲調,應當不是第一聲就是只有前綴。。。
應該有兩種拼法,小豆子的是正確的, 我小時候就學的這種。
應該有兩種拼法,小豆子的是正確的, 我小時候就學的這種。
不管是學聲母還是韻母,都是平聲的,就是第一聲,也就是有的朋友說是不帶聲調的,但是在具體的漢字裡,就應該帶聲調了,這對普通話的練習是有好處的.就跟拼讀英文單詞一樣就應該帶出重音和省音等等.我個人認為讀拼音按照 f (1) o (2) –> 佛這種讀法是不好的,小孩子習得任何語言,首要的是靠聽,循序漸進,應該完整地念出來會更標準和流暢.
不管是學聲母還是韻母,都是平聲的,就是第一聲,也就是有的朋友說是不帶聲調的,但是在具體的漢字裡,就應該帶聲調了,這對普通話的練習是有好處的.就跟拼讀英文單詞一樣就應該帶出重音和省音等等.我個人認為讀拼音按照 f (1) o (2) –> 佛這種讀法是不好的,小孩子習得任何語言,首要的是靠聽,循序漸進,應該完整地念出來會更標準和流暢.
我年紀比你還長,也搞不拎清.但好像聽參加過普通話考試的同學說起過,應該是小豆子這樣的讀法
我年紀比你還長,也搞不拎清.但好像聽參加過普通話考試的同學說起過,應該是小豆子這樣的讀法
我們小時候拼的時候是先不帶音調,拼出來後再帶音調的,但是現在的語文教學改了,改為韻母帶音調拼。
我們小時候拼的時候是先不帶音調,拼出來後再帶音調的,但是現在的語文教學改了,改為韻母帶音調拼。
普通話中聲母+韻母,韻母是帶聲調的。而同音異聲是區別字的基本方法,就是我們說的四聲。
樓主說的「字如果是第二聲容易讀成第三聲」的說法是錯誤的。
普通話中聲母+韻母,韻母是帶聲調的。而同音異聲是區別字的基本方法,就是我們說的四聲。
樓主說的「字如果是第二聲容易讀成第三聲」的說法是錯誤的。
這有啥好討論的。我表弟表妹讀拼音的時候就是這個樣子的,
比如麥子的麥, 他們拼起來是,母愛麥
(部分評論已被屏蔽)
這有啥好討論的。我表弟表妹讀拼音的時候就是這個樣子的,
比如麥子的麥, 他們拼起來是,母愛麥
(部分評論已被屏蔽)
是的,我學的時候是聲母韻母都不帶聲調的,但是後來改革了,就變成現在這個樣子了。
是的,我學的時候是聲母韻母都不帶聲調的,但是後來改革了,就變成現在這個樣子了。
我小時候不帶聲調拼讀的。
其實那樣子更好。
實際上拼讀都是音節整體認讀的。
我小時候不帶聲調拼讀的。
其實那樣子更好。
實際上拼讀都是音節整體認讀的。
汗。。。。。這麼多comments
表跟shanghai銀講普通話